Atividade 3-2-Marcel

Os blogs é uma excelente ferramenta para inovarmos nossa prática pedagógica. Com esta ferramenta podemos apresentar aos alunos uma forma diferente, da tradicional, de nos expressarmos com eles e eles com nós professores. Mas para que isso aconteça temos que estar atualizado e dominando essa ferramenta, para que incorporemo-la no nosso dia a dia, fazendo com que essa ferramenta se torne frequente em nossa pratica pedagógica e para que nós incentivemos nossos alunos a utilizarem também essa ferramenta, pois através dela podemos postar áudio, vídeo, fotos e fugirmos um pouco da lousa e giz. 

Atividade-3-1-postando-no-blog Marcel

Segue o link de um vídeo bastante interessante sobre o uso de tecnologia na escola. Não adianta simplesmente disponibilizar a tecnologia se não temos profissionais aptos para operar essa tecnologia.

Vale a pena conferir.

http://youtu.be/e_8ip7NMGvE

ATIVIDADE 3.1 

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Com carinho,
Márcia Mariko

Atividade 3.1 - Maria Zilma Barbosa da Silva   Caros colegas, encontrei este artigo, achei muito interessante, por conta disso resolvi compartilhar. Inclusão digital: desafios maiores que as simples boas intenções Carlos Seabra Os impactos sociais da informática, conquista da ciência e da tecnologia, são capazes de levar a uma transformação maior que a da máquina a vapor. Uma sociedade baseada cada vez mais na troca de valores simbólicos, do dinheiro à informação, vai mudar o eixo da economia, acabar com o conceito atual de trabalho, valorizar mais que tudo o conhecimento e a aprendizagem. Neste cenário, os excluídos serão cada vez mais excluídos - com o poder se concentrando nas esferas virtuais (com profundo controle nas esferas reais) - a não ser que se implementem eficazes e massivas ações para promover sua "inclusão digital". Na educação, a internet traz um potencial inovador ímpar, pois permite superar as paredes da sala de aula, com a troca de idéias com alunos de outras cidades e países, intercâmbio entre os educadores, nacional e internacionalmente, pesquisa online em bancos de dados, assinatura de revistas eletrônicas e o compartilhamento de experiências em comum. Este novo ambiente de aprendizagem, que não reside mais apenas na escola, mas também nos lares e nas empresas, traz novos desafios para os educadores, mais que nunca chamados a serem facilitadores e motivadores. Como introduzir as novas tecnologias na escola, particularmente no ensino público, onde tantas outras prioridades se colocam? Estaremos aprofundando cada vez mais a clivagem social se não houver uma efetiva política que garanta o pleno acesso de todos às novas tecnologias. Num mundo em transformação, onde cada vez mais o computador é o veículo de transporte da mente e um instrumento essencial de trabalho, não podemos preparar as novas gerações para um mundo de subalternidade, tanto do ponto de vista individual quanto na perspectiva da nação. No mundo do trabalho as coisas vão mudar bastante, também. Para quê ir até o escritório bater à máquina, se isso pode ser feito à distância, via modem? Poupando, assim, horas de deslocamento (deslocar a informação, não mais o corpo), a presença familiar mudará substancialmente. Nota-se, nas famílias que usam a internet no teletrabalho em casa, um resgate do ensino do ofício aos filhos. Mudanças, portanto, também no seio da família e do que entendemos por lar. E o desemprego? Hoje, ao fazermos uma transação bancária no micro de nossa casa, estamos repassando para o usuário o trabalho que antes era feito por um funcionário. Em breve, estaremos comprando carros através de um conexão gráfica com a fábrica que, just in time, fabricará o carro que acabamos de desenhar no terminal. Novos desafios, portanto, para a sociedade. Novas formas de se repensar a distribuição de renda e assegurar o direito de todos os seres humanos à busca da felicidade do contrário, teremos um apartheid tecnológico como nunca visto. Você é daqueles que nem se lembra em quem votou para deputado nas últimas eleições? Que tal votar agora em um para quem você possa escrever via e-mail e que o coloque a par dos projetos, que seja, enfim, seu representante no parlamento? E o que será do Poder Executivo se cada cidadão puder ter acesso, garantido em Constituição, aos bancos de dados e fizer cruzamentos das informações obtidas? Imagine a nova participação da cidadania se cada pessoa com insônia às duas da manhã for ver como estão sendo aplicados os recursos em sua cidade... O voto será eletrônico, sem boca-de-urna, cada um em sua casa? Novas formas de manipulação da informação irão surgir, é claro, mas o pesadelo que Orwell imaginou em seu "1984" será ao contrário, pois o Big Brother poderá estar sendo vigiado por milhões de olhos... Carlos Seabra foi coordenador do CIDEC da Escola do Futuro - USP e atualmente é Diretor de Tecnologia do IPSO (Instituto de Pesquisas e Projetos Sociais e Tecnológicos).

Atividade 3.1: Postando no blog ( Edna dos Santos Celestino) Achei muito importante essa citação, por isso estou compartilhando

O uso das tecnologias na educação

Renata Beduschi de Souza

É importante que haja não apenas uma revolução tecnológica nas escolas. É necessária a revolução na capacitação docente, pois a tecnologia é algo ainda a ser desmistificado para a maioria dos professores

No contexto escolar atual, é impensável fazermos algumas tarefas sem a ajuda de um computador. Pilhas de cadernos, agendas e planilhas de papel foram substituídas por arquivos no computador, que facilitam o fechamento de notas, o controle de presenças, a emissão do histórico dos alunos, etc. Provas são ricamente elaboradas com o uso de softwares, internet e editores de texto. Chega um momento, porém, em que a presença de alguns recursos tecnológicos deve deixar de ser imprescindível apenas no espaço administrativo e ocupar seu lugar onde será mais útil e mais ricamente aproveitada: a sala de aula.

Os recursos tecnológicos na escola
É evidente a insatisfação dos alunos em relação a aulas ditas "tradicionais", ou seja, aulas expositivas nas quais são utilizados apenas o quadro-negro e o giz. O aprender por aprender já não existe: hoje, os alunos precisam saber para que e por que precisam saber determinado assunto. Essa é a típica aprendizagem utilitária, isto é, só aprendo se for útil, necessário para entrar no mercado de trabalho, visando ao retorno financeiro. A internet invade nossos lares com todas as suas cores, seus movimentos e sua velocidade, fazendo o impossível tornar-se palpável, como navegar pelo corpo humano e visualizar a Terra do espaço sem sair do lugar. É difícil, portanto, prender a atenção do aluno em aulas feitas do conjunto lousa + professor.

Então, por que fazer o mesmo quando se pode fazer diferente? Uma vez que os alunos gostam tanto de aulas que utilizam a tecnologia, por que não aproveitar essa oportunidade e usá-la a seu favor? A aula pode entusiasmar os alunos de maneira ao menos parecida com que são excitados pelos jogos e filmes de alta qualidade em efeitos especiais. A escola precisa modernizar-se a fim de acompanhar o ritmo da sociedade e não se tornar uma instituição fora de moda, ultrapassada e desinteressante. Embora lentamente, ela está fazendo isso. Saber que o aluno aprende com o que lhe prende a atenção todos sabem. A questão é: estão os professores, as escolas e os sistemas de ensino preparados para tal mudança?

Aulas modernizadas pelo uso de recursos tecnológicos têm vida longa e podem ser adaptadas para vários tipos de alunos, para diferentes faixas etárias e diversos níveis de aprendizado. O trabalho acaba tendo um retorno muito mais eficaz. É importante, no entanto, que haja não apenas uma revolução tecnológica nas escolas. É necessária a revolução na capacitação docente, pois a tecnologia é algo ainda a ser desmistificado para a maioria dos professores.

Existe uma infinidade de programas disponíveis para montagem de exibições de slides, de atividades interativas e jogos; porém, alguns professores não sabem como utilizá-los. Utilizar o computador em sala de aula é o menor dos desafios do professor: utilizar o computador de forma a tornar a aula mais envolvente, interativa, criativa e inteligente é que parece realmente preocupante. O simples fato de transferir a tarefa do quadro-negro para o computador não muda uma aula. É fundamental que a metodologia utilizada seja pensada em conjunto com os recursos tecnológicos que a modernidade oferece. O filme, a lousa interativa, o computador, etc., perdem a validade se não se mantiver o objetivo principal: a aprendizagem.

Edna dos Santos Celestino Atividade 4.2: Registrando o projeto Integrado de aprendizagem

O desenvolvimento de competências e habilidades ligadas à tecnologia é fator de grande importância na globalização das ideias, das experiências aglomeradas durante os tempos, uma vez que se produzem equipamentos com alta capacidade produtiva e com baixo custo operacional, necessitando, portanto, de mão de obra qualificada, para operar equipamentos. A necessidade premente de evolução na metodologia do ensino se faz presente em diversos estudos de respeitados educadores brasileiros que, colocavam em discussão e análise este assunto, já disponível e utilizado no mundo inteiro. O tema aborda a presença das diferentes tecnologias no ambiente educacional, analisando a necessidade de formação do educador para lidar com tais tecnologias como ferramentas auxiliares do processo educativo. A relevância da implantação das novas exigências educacionais advindas da revolução tecnológica vivida neste milênio é a forma como tais exigências se refletem no ambiente educacional e na prática educativa, exigindo do professor novo habilidades e conhecimentos que o habilitem a atuar como mediador na construção do conhecimento na era da tecnologia. Portanto tais conhecimentos devem ser incluídos e não apenas inseridos de qualquer maneira.   

Registrando o projeto Integrado de Aprendizagem

ativ-5-1-Sandra Urbano

Ativ-5-1-Sandra

O ser Humano pode ser substituído pela máquina?

Jamais, a máquina pensante nosso cérebro... A máquina fabricada... O computador, pautada de conhecimentos inseridos por outra... O Homem!

O professor no seu papel na sua importância terá sempre o seu lugar diante de seus alunos, claro com uma nova cultura com novos conhecimentos.

O aprimoramento do ser humano é imprescindível, mesmo nos campos mais ocultos o cérebro tem que evoluir acompanhar essa nova geração de formadores na construção do conhecimento. Nosso papel é amplo e insubstituível. Devemos fazer uma parceria entre o homem e a máquina, pois nossos jovens já vêm com esse chip da Tecnologia digital e muitos de nós temos que implanta-los no nosso cérebro sem perder a razão, o limite e os valores. Temos que inserir em nossos alunos o que a máquina (computador) não faz... Os valores quanto à educação, o respeito o amor e a fé.

Todos os homens possuem uma máquina plantada desde a sua concepção: O Coração

“O Homem pode ser substituído por outro homem, mas por outra Máquina, Jamais”.

ativ-3-1-sandraurbano

ativ-3-1-Sandra
Esse vídeo é muito interessante e mostra a nossa realidade em sala de aula. Minha preocupação é muito grande uma vez que estamos em uma nova era de aprendizagem que é a digital, Mas , continuaremos com problemas e dificuldades a serem sanadas e como sabemos não é a aprendizagem digital que irá sanar essa dificuldade, e sim continuaremos na busca de uma solução e ainda mais agravante: Como ficaremos com o lado sentimental diante de máquinas tão poderosas? Pois diante dela existe uma insubstituível que é a  maior de todas "O Coração Humano".Sandra Urbano.Acesse o link abaixo para visualizar o vídeo.

https://www.youtube.com/watch?v=2IKlsW15vLY

Caros cursistas 

Peço que respondam o questionário

http://goo.gl/forms/XOaEI67fmk

Atividade 4.2: Registrando o Projeto Integrado de Aprendizagem (BLOG) - Flávia Souza

Achei muito interessante este trecho, relata de forma clara o uso das novas tecnologias
 "A informática como fonte de aprendizagem:
 As decorrentes mudanças políticas, econômicas, sociais e tecnológicas dos últimos tempos, nos levam a pensar e estudar duas grandes apologias: a inserção das tecnologias nas escolas e, a interação que as mesmas oferecem aos alunos nas relações inter-pessoais, como fonte de comunicação e aprendizagem, colaborando para obtenção de uma educação com mais qualidade.
Os recursos tecnológicos invadem o campo educacional para redefinir seus meios, e serem usados de forma prática para atender diversas funcionalidades das atividades existentes."
Citação - PROJETO PRO-INFO EBM.SANTA MARIA GORETTI - Professoras da EBM Santa Maria Goretti

Práticas Pedagógicas e Tecnológicas

ativ5-2-Sandra
Assistam o vídeo conforme link abaixo.
A facilidade e a complexidade em aprender com a tecnologia é maravilhosa.
Vídeo:Os movimentos e a fases da lua
http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/movimentos-fases-lua-644667.shtml

Postando no Blog

ativ-3-1-Sandra
Esse vídeo é muito interessante e mostra a nossa realidade em sala de aula. Minha preocupação é muito grande uma vez que estamos em uma nova era de aprendizagem que é a digital, Mas , continuaremos com problemas e dificuldades a serem sanadas e como sabemos não é a aprendizagem digital que irá sanar essa dificuldade, e sim continuaremos na busca de uma solução e ainda mais agravante: Como ficaremos com o lado sentimental diante de máquinas tão poderosas? Pois diante dela existe uma insubstituível que é a  maior de todas "O Coração Humano".Sandra Urbano.Acesse o link abaixo para visualizar o vídeo.

https://www.youtube.com/watch?v=2IKlsW15vLY

Era Digital

Ativ-3-2-Sandra

Era digital... uma nova Cultura.

Todos encontram dificuldades, em tudo que é novo, pois nos assusta e nos deixa apreensivas quanto aos resultados alcançados pela nova ferramenta. À Cultura é muito importante e temos que acompanha-la e nos evoluirmos... Acredito que para nossas crianças essa nova ferramenta vem com grandes bagagens e preparadas para nova era de aprendizagem. nossos pequeninos já vem com um chip no cérebro onde com facilidade navegam e aprendem brincando..Vamos embarcar nessa viagem acompanhar nossas crianças, porque ensinando aprende-se também.

Projeto Integrado de Aprendizagem

Ativ-4-2-Sandra

Projeto Integrado de Aprendizagem

“Tecnologias nas Práticas Pedagógicas”

“Que as ferramentas utilizadas na nova tecnologia evoluam nossos alunos e professores na nova cultura do conhecimento; mas, que a ferramenta que a manuseie seja complexa de valores na razão dos limites e do respeito”.

Que o ser humano não se transforme em máquina e que a máquina não tente substituir o ser humano; pois, a ferramenta humana é a principal e insubstituível na sua formação... “O Caráter.”

O ser Humano pode ser substituído pela máquina?

Ativ-5-1-Sandra

O ser Humano pode ser substituído pela máquina?

Jamais, a máquina pensante nosso cérebro... A máquina fabricada... O computador, pautada de conhecimentos inseridos por outra... O Homem!

O professor no seu papel na sua importância terá sempre o seu lugar diante de seus alunos, claro com uma nova cultura com novos conhecimentos.

O aprimoramento do ser humano é imprescindível, mesmo nos campos mais ocultos o cérebro tem que evoluir acompanhar essa nova geração de formadores na construção do conhecimento. Nosso papel é amplo e insubstituível. Devemos fazer uma parceria entre o homem e a máquina, pois nossos jovens já vêm com esse chip da Tecnologia digital e muitos de nós temos que implanta-los no nosso cérebro sem perder a razão, o limite e os valores. Temos que inserir em nossos alunos o que a máquina (computador) não faz... Os valores quanto à educação, o respeito o amor e a fé.

Todos os homens possuem uma máquina plantada desde a sua concepção: O Coração

“O Homem pode ser substituído por outro homem, mas por outra Máquina, Jamais”.

                                               
Ativ-4-2-Ednasantos

Objetivos:

- Conhecer através do jogo a identificação por escrita.

- A partir do tema gerador desenvolver atividades de leitura.

 

Jogo dos animais marinhos
       

Jogo que possibilita a construção de procedimentos de leitura  que são construídos no uso, à medida que são mobilizados. Favorece a utilização na leitura das estratégias de antecipação e verificação, considerando o que os alunos já sabem sobre o sistema de escrita. Sugere-se sua utilização para acionar as estratégias de leitura,  conforme as expectativas de aprendizagem do 1º. ao 3º. ano do Ensino Fundamental do Currículo do Estado de São Paulo e para  complementar o projeto “Animais do mar” do Guia de Planejamento e Orientações Didáticas do 3º. ano do Ensino Fundamental do Programa Ler e Escrever

  http://jo21.meusjogosonline.com/jogar.asp?
id=7797143&jogo=jogar+Animais+Marinhos+online

Postando no blog - Sandra Urbano

Esse vídeo é muito interessante e mostra a nossa realidade em sala de aula. Minha preocupação é muito grande uma vez que estamos em uma nova era de aprendizagem que é a digital, Mas , continuaremos com problemas e dificuldades a serem sanadas e como sabemos não é a aprendizagem digital que irá sanar essa dificuldade, e sim continuaremos na busca de uma solução e ainda mais agravante: Como ficaremos com o lado sentimental diante de máquinas tão poderosas? Pois diante dela existe uma insubstituível que é a  maior de todas "O Coração Humano".Sandra Urbano.Acesse o link abaixo para visualizar o vídeo.

https://www.youtube.com/watch?v=2IKlsW15vLY

teste

https://docs.google.com/presentation/d/1Nz9guxvNZwa6XEgXamR2Gg-igKJjBsRQoo9dUZC1Dic/edit?usp=sharing

REPÚBLICA DEMOCRÁTICA POPULISTA - por Gisele Finatti (modelo de aula de História)

https://docs.google.com/presentation/d/1q_eZc3gvpMtR1Y_CVov9tjuSkGAt8dx4D48CpY1XJsg/edit?usp=sharing

Apresentação sobre as grandes navegações

http://prezi.com/gms5mrg2vvrx/situacao-climatica/

Criadores: Rafael, Sônia, Sandra, Izilda

SOS Água

Queridos colegas!
Acessem ao PPT que criamos sobre a água.
Espero que gostem!
Abraço,
Ana Lúcia, Ana Paula, Cristina e Giselma.
https://drive.google.com/file/d/0Bx1wzkZrc_A3V0lZNmhCVmQ4SEk/view?usp=sharing

FLORES EXÓTICAS

Apresentação sobre flores exóticas
https://docs.google.com/presentation/d/1KhTeltozPE2hhYZAQAAbm5R4PerQCxafW9MhGyrMIIE/edit?usp=sharing